在當(dāng)今教育快速發(fā)展的背景下,學(xué)校組織開展以‘緬懷建校先賢,追憶崢嶸校史’為主題的班會活動,旨在引導(dǎo)學(xué)生重溫前輩們實業(yè)興辦的奮斗歷程,弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。本次班會以‘興辦實業(yè)’為核心,通過講述學(xué)校創(chuàng)辦者在實業(yè)領(lǐng)域的探索與實踐,激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感與創(chuàng)新意識。
在班會上,班主任首先介紹了建校先賢的生平事跡。他們多為實業(yè)家或教育家,在清末民初實業(yè)救國的浪潮中,投身工業(yè)、商業(yè)或農(nóng)業(yè)領(lǐng)域,積累了寶貴經(jīng)驗后創(chuàng)辦學(xué)校,以教育振興民族。例如,我校創(chuàng)始人曾創(chuàng)辦織布廠、機械廠等實業(yè),不僅推動了地方經(jīng)濟發(fā)展,更為學(xué)校提供了實踐基地與資金來源。這些實業(yè)項目不僅是經(jīng)濟建設(shè)的嘗試,更是教育理念的延伸——強調(diào)‘知行合一’,將課堂知識與實際應(yīng)用緊密結(jié)合。
接著,活動通過播放歷史影像資料、展示老照片和實物模型,再現(xiàn)了那段崢嶸歲月。學(xué)生們看到先賢們?nèi)绾卧谫Y源匱乏的條件下,引進新技術(shù)、培訓(xùn)工人,最終建立起初具規(guī)模的實業(yè)體系。這些實業(yè)項目不僅為學(xué)校早期發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),更培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。例如,學(xué)校附設(shè)的實習(xí)工廠曾讓學(xué)生參與生產(chǎn),這種‘教學(xué)做合一’的模式,成為當(dāng)時教育改革的典范。
在討論環(huán)節(jié),學(xué)生們積極發(fā)言,分享對實業(yè)興辦精神的理解。有同學(xué)指出,先賢們以實業(yè)救國為己任,體現(xiàn)了‘實業(yè)興邦’的時代擔(dān)當(dāng);另一位同學(xué)則聯(lián)系當(dāng)下,認(rèn)為這種精神激勵著我們關(guān)注實體經(jīng)濟,投身科技創(chuàng)新。班主任總結(jié)道,緬懷先賢不是簡單回顧歷史,而是汲取其精神內(nèi)核——堅韌不拔、務(wù)實創(chuàng)新的品質(zhì)。在新時代,我們應(yīng)繼承這份遺產(chǎn),將實業(yè)精神融入學(xué)習(xí)與生活中,為社會發(fā)展貢獻力量。
班會以集體宣誓結(jié)束,學(xué)生們承諾以先賢為榜樣,努力學(xué)習(xí)、勇于實踐。通過這次活動,大家不僅加深了對校史的認(rèn)識,更樹立了實業(yè)報國的志向。學(xué)校將繼續(xù)開展類似主題教育活動,讓崢嶸校史成為激勵前行的不竭動力。